Aménagement d’un bourg : enquête et chantier participatif

Cinq étudiants en BTS Développement et Animation des territoires Ruraux au lycée H.Queuille de Neuvic ont reçu une commande du conseil municipal de la Villetelle visant à étudier le réaménagement du Bourg en terme de sécurité et d’aménagement paysager. Pour cela, ils se sont appuyés sur une étude qui avait été effectuée par le CAUE de la Creuse (Conseil en Architecture en Urbanisme et Environnement) quelques mois auparavant.

Afin de répondre à cette commande, ils ont mené une enquête auprès de la population qui a permis de faire émerger sa perception du bourg et ses besoins. Le ralentissement des voitures et la végétalisation du bourg sont les premières préoccupations des habitants. L’étude complète qui sera rendue le 20 mai 2017, comportera donc des préconisations concernant les types d’aménagement nécessaires et un dossier financier. Avant cela, les étudiants ont proposé un chantier collectif à la population. Il s’est tenu le dimanche 30 Avril 2017.

L’objectif de ce chantier participatif était de rendre les habitants acteurs des changements effectués sur leur commune, mais aussi de leur donner l’occasion de s’exprimer et d’agir sur leur cadre de vie. Le jour du chantier, les étudiants ont été rejoints par 10 habitants dont 3 conseillers municipaux et leurs conjoints, M. le Maire, et une représentante du comité d’animation. Même si peu d’habitants été présents, la convivialité et l’enthousiasme étaient au rendez-vous. Chacun apportant une contribution au chantier : plantes, vasque, et … bonne humeur.

Noémie B.

LA MAISON NUMERIQUE

            Dans le cadre de la Journée Internationale de la Francophonie – que nous organisions avec la classe DATR2 – nous souhaitions valoriser des œuvres réalisées lors du concours « dis-moi dix mots » par des habitants, des associations, les bibliothèques et des enfants de Neuvic. Cette année, le thème portait sur le langage francophone numérique.

            Nous avons travaillé en collaboration avec le coordonnateur local du concours. Chaque année, le Point Infos Jeunesse de Neuvic incite les habitants à participer en diffusant des enveloppes dans les commerces et les lieux culturels de la ville. Chacun peut ainsi prendre connaissance du thème et créer une oeuvre. Afin de valoriser ces œuvres artistiques, nous les avons mis en scène dans un espace donné.

            Nous avons pensé à les exposer de manière à illustrer l’intérieur d’une maison puisqu’il y avait des œuvres de tous types : certaines donnaient l’image d’une chambre d’enfant, d’autres se rapprochaient plus des thèmes aquatiques et par conséquent des salles d’eau. De plus, l’association Patchwork qui participait aussi au concours avait réalisé une œuvre à l’aide d’une fenêtre en bois, ce qui collait parfaitement à l’image d’une maison.

            Avec le soutien de nos camarades, et celui de la ressourcerie de Neuvic, pour le prêt de matériels nécessaires à notre exposition, nous avons réussi à monter notre exposition dans les délais prévus. La difficulté pour nous venait du fait que nous n’avions pas pu anticiper notre action car il s’agissait là de valoriser des œuvres dont nous ignorions tout avant de les voir de façon concrète quelques jours avant l’événement.

Camille ARDIOT et Ambre PACHERIE.

Une expo pour les Franco

   Le 20 Mars 2017 a eu lieu la journée des Francophonies, événementiel organisé par la classe de DATR 2 dans la salle du Cercle du lycée. Ce projet a été mené dans le cadre des cours de M58 et répond à la commande du lycée : valoriser le concours national « dis-moi dix mots » et sa coopération internationale avec le Québec.

   Afin de répondre à cette commande notre groupe de travail a choisi d’organiser une exposition avec comme thème phare le Québec. L’expo était composée d’un historique du Québec francophone illustré par des dessins de Loïc D., et d’une autre partie sous forme de « Le saviez-vous ? » sur les caractéristiques de cette province du Canada.

   Nous avons également pensé l’espace d’accueil en le valorisant par deux grands murs d’expression. Sur le premier mur nous invitions les visiteurs à écrire un mot qui leur évoque la Francophonie après avoir pris connaissance des vidéos d’une artiste québécoise, du recteur de l’académie de Limoges, et de spectateurs du festival des francophonies de Limoges que nous avions nous même interviewé en septembre dernier. Le second mur était un livre d’or où chacun pouvait, à la sortie de l’événement, nous laisser leurs avis et sentiments sur cette journée.

Nina, Clémie et Philippe

#FRANCOPHONIE Visio-Conf’ Québec/France

Dans le cadre de notre formation et plus précisément du module M58, la classe s’est rendue au Festival de la Francophonie à la Limoges. Au cours de cette journée nous avons pu assister à des actions culturelles valorisant la Francophonie et notamment une oeuvre québécoise.

Suite à cette journée la classe s’est répartie en plusieurs groupes de projet afin de réaliser un événementiel le 20 Mars 2017 pour la journée internationale de la Francophonie.

Notre groupe a fait le choix de travailler sur la coopération internationale qui existe entre le lycée Henri Queuille de Neuvic et le CEGEP de Saint Félicien au Québec car des DATR peuvent y poursuivre leurs études. 

Nous voulions donc mettre en contact les étudiants du Québec avec nos 2 collègues qui vont intégrer le CEGEP l’année prochaine. Pour cela nous avons mis en place une visio-conférence qui a eu lieu le jour de l’évènementiel.  

Pour réaliser cette visio-conférence nous avions décidé de passer par un groupe Facebook qui se nomme «Tchat DATR France/ TRIPLEX Québec»

Désormais il est important de continuer à gérer ce groupe Facebook afin qu’il soit toujours existant pour les années à venir.

Noémie Bourdeau-Venault ; Loïc Delage ; Flavie Lacan ; Loïc Sapin-Trouffy

 

Un Comité de pilotage à la hauteur

Pour l’événementiel #francophonie nous avons mis en place un comité de pilotage  afin de coordonner le groupe classe DATR 2 .

Dans un premier temps, ce groupe d’étudiants a servi d’intermédiaire pour la communication avec la direction du lycée (en interne) et d’autre part, avec tous les partenaires (en externe ) tels que le lycée de Saint Félicien au Québec, les établissements scolaires à proximité et le Point Information Jeunesse de Neuvic.

Dans un second temps, le comité de pilotage a travaillé en répartition des tâches afin que chaque groupe de travail puisse faire remonter leurs besoins et leurs états d’avancement au reste de la classe. Concrètement, une personne du comité de pilotage soutenait un groupe de travail. Ainsi ce mode de fonctionnement a permis de faire avancer ce projet main dans la main et de faire face aux imprévus.

Le jour J, le comité de pilotage a servi de guide aux groupes qui se succédaient au fil de la journée. Ils ont tenu le rôle de la montre et de la boussole car ils ont géré le temps de passage des visiteurs et le sens de circulation à l’intérieur du cercle.

Grâce à cette organisation rodée, tous on pu profiter pleinement des activités que nous proposions autour de la francophonie.

Le comité de Pilotage
Patricio HUE, Yannick PORCHERON, Théo BARRET, Laëtitia FARGUES, Sophie GENOT, Hugo LECAT, Wilfried GIRARD

#francophonie : dictées du concours dis moi 10 mots

Dans le cadre du module événementiel, notre promotion a été chargée de réaliser la journée #francophonie le 20 Mars 2017 au cercle de notre lycée. Cet événement devait valoriser la langue française, la coopération internationale avec le Québec et les œuvres réaliser par les habitants lors d’un concours sur la francophonie (Dis moi 10 mots).

Notre groupe a choisi de valoriser les dictées produites par les CM et les collégiens de Neuvic. Pour cela nous avons travailler en partenariat avec l’école élémentaire, le collège la Triouzoune et le LEGTA Henri Queuille.

Nous avons réalisé une exposition en affichant les dictées sous forme de pixel art : télé, pacman, mario et un téléphone, afin de rendre un visuel attractif pour mettre en avant les travaux. Lors de cette journée nous avons également organisé la remise des prix aux meilleurs dictées.

Le groupe dictée, promo DATR 2015-2017

Les projets M55

Durant le cours de l’année scolaire 2015-2016. Nous avons répondu a des commandes réelles d’acteurs du territoire.
– Mr Trech, directeur général des Services de la Mairie de Neuvic : étude de faisabilité d’un éco-lotissement, rénovation du parcours de santé du Puy Chaffaud, projet d’une piste cyclable reliant le bourg de Neuvic et son Lac.
– Mme le Maire de Gentioux-Pigerolles : étude d’un projet de cyclo tourisme.

En groupe de 5, nous avons dû nous organiser et travailler selon la méthodologie de projet. Pour cela, nous avons au préalable réalisé un Diagnostic Ciblé de Territoire, puis nous  avons organisé des réunions préparatoires avec les commanditaires pour clarifier nos projets avant d’entrer dans une phase de conception/réflexion.

Nous avons travaillé durant 5 mois sur ces projets avec quelques semaines bénalisées qui nous ont permis de caller nos rendez-vous, travailler en groupe et d’être accompagnés pédagogiquement.

Puis chaque groupe a restitué publiquement leurs travaux.

Phil

Témoignage sur l’E1

L’épreuve 1 concerne le français et l’économie générale, il s’agit de la première épreuve passée lors des examens terminaux, à coeff 6.

Je m’appelle Pierre et je vais vous faire part de mon ressenti concernant cette épreuve que j’ai passé en juin 2016.
C’est un exercice qui mélange à la fois des notions de français, d’économie et de culture générale. Ces notions souvent acquise au cours des deux années de BTS se concentrent autour d’une thématique, pour moi ce fût « Internet ». C’était une thématique intéressante car c’est un domaine qui me parle, notamment les nouveaux médias et les réseaux sociaux auxquels je m’intéresse, ce qui m’a m’aidé dans l’argumentation de l’article que j’ai eu à rédiger.
Pour moi, l’épreuve en elle même est assez intense, les quatre heures passe vite, il faut savoir répartir le temps entre la première partie (les questions) et la deuxième : la rédaction (soit un article de presse, soit une lettre). Heureusement, j’ai trouvé que les documents fournis nous aidaient beaucoup à répondre aux problématiques posées et étaient même assez riches en arguments pour la partie rédaction. Je pense qu’il faut ajouter des connaissances personnelles cela donne à mon sens une plus-value au texte.

Pour conclure je dirais, avec le recul, que des trois épreuves, celle-ci est la plus abordable 🙂

Témoignage Épreuve E7.2 (promo 2014-2016)

Au cours de nos périodes de stages nous avons participé à plusieurs activités qui vont correspondre à des SPS (Situations Professionnelles Significatives). Il va vous falloir faire le choix de 2 SPV (situations professionnelles vécues) qui vont correspondre à 2 des 14 SPS du référentiel professionnel.

Après avoir fait le choix de ces SPS et SPV vous allez réaliser des « fiches synthèse » en vous aidant de votre rapport de stage. Celles-ci vont décrire brièvement votre structure, votre projet, vos missions ainsi que vos deux SPV. Vos fiches ne devront pas dépasser 5 pages et devront être claires car elles seront envoyées aux membres du jury afin qu’ils prennent appui dessus avant votre passage à l’oral.

Vous allez ensuite devoir réaliser votre support pour votre oral (Diaporama sur Power-Point ou Open-Office). Afin de vous entraîner au mieux les professeurs vont vous accompagner jusqu’à votre passage à l’oral.

Nos témoignages:

« Mon exposé oral s’est bien passé. Malheureusement je n’ai pas su répondre aux questions concernant le contexte de mon stage »

Conseil : Bien réfléchir aux questions que l’on peut me poser.

Flavie L

« Mon diaporama n’a pas fonctionné le jour même devant le jury »

Conseil : Tester son support sur un autre ordinateur que le sien. Préparer un support papier au cas ou mon diaporama ne fonctionne pas. Prendre son ordinateur le jour de l’oral.

Wilfried G

« Ma partie sur la présentation orale s’est bien passée mais un des membres du jury m’a posé des questions sur des pièces manquantes de mon projet.  J’ai utilisé des termes non adaptés. »

Conseil : Il est important de faire un rapport de stage complet afin de pouvoir répondre correctement aux questions posées.

Phillipe M

« Au début de ma présentation orale, mon diaporama n’a pas bien fonctionné ce qui m’a fait stresser pour la suite. Une fois qu’il a fonctionné ma présentation s’est bien passée. Je regrette d’avoir regardé mes notes pendant que je parlais. J’ai été surpris par la diversité des questions posées par la suite (questions sur le territoire, les compétences d’une structure …) »

Conseil : Ne pas passer son oral en lisant ses notes, il faut connaitre son texte et regarder le jury. 

Pierre I

Témoignage/Conseils Epreuve E7-1

Cette partie de l’épreuve est un écrit avec documents ( environ 15 pages ),  d’une durée de 4 heures comprenant le temps de lecture. Il s’agit d’une étude de cas s’appuyant sur des documents fournis par le jury, relatifs à la conception de projet de territoire. Il faut donc gérer son temps et avoir de l’organisation !

Pour faciliter votre travail, je vous conseille de vous munir de 4 stabilo de couleurs différentes, prenez une feuille de brouillon et créer deux tableaux, un « interne avec force » d’une couleur et « faiblesse » d’une autre  et « externe avec atout » d’une couleur et « contraintes » d’une autre. Votre diagnostic et quasiment fait rien qu’à la lecture de vos documents !

Pour le reste de l’épreuve il faudra vous servir des chiffres présents dans les documents, et inventer des projets !
Garder du temps pour réaliser une relecture afin de s’assurer de n’avoir rien oublier.

Afin de vous entraîner au mieux, de nombreuses épreuves vont être réalisées tout au long de l’année et je vous conseille d’y assister le plus possible pour être bien préparés et réussir cette épreuve coefficient 6 !!!