Animation d’acteurs (DCT)

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Etude dirigée M53 pour les 1eres années

Trois semaines après la rentrée, les 1ères années de BTS DATR se sont rendus à Marlanges en Creuse, véritable joyau d’initiatives locales. Les étudiants ont profité d’un séjour de 2 jours pour découvrir la notion de développement durable.

20 habitants animent le village et tous œuvrent pour « le bien vivre ensemble ». Chaque famille est venue s’installer pour jouir de la nature et de ses bienfaits, tous ont la même philosophie de vie : l’ouverture aux autres. Le camping à la ferme, les chambres d’hôtes, le restaurant et ses produits locaux, le maraîcher et ses paniers, l’atelier d’écriture et celui d’art et sculpture, le théâtre hélios, chemins de randonnée et autres patrimoines… que d’atouts pour ce territoire rural.

Bien sûr, il a fallu analyser cette dynamique et les étudiants ont fait preuve d’une très bonne implication : enquêtes, entretiens, animation de réunion, ont été menés sur le terrain. Un début prometteur qui n’attend plus que la rédaction de leur étude.

La classe en fera la restitution aux habitants et il se pourrait qu’ils puissent y retourner pour un projet territorial de plus grande ampleur !

Les DATR posent leur diagnostic

Dans le cadre de notre formation dont le module far est le Diagnostic Ciblé de Territoire (DCT -M53) nous avons réalisé un Diagnostic ciblé de territoire sur la commune de Margeride en Corrèze.

Pour que ce projet se réalise, nous avons rencontré en décembre 2015, Mme Coulaud, Maire de Margerides afin qu’elle nous passe la commande suivante : « Inventorier et valoriser le patrimoine naturel et bâti de la commune de Margerides »

A la suite de cette rencontre, nous nous sommes rendus sur la commune pour effectuer l’inventaire du patrimoine communal. Au totale, nous avons dénombré une vingtaine de lieux, avec des bacs en pierre, des croix ou des lavoirs.

Au cours de nos travaux, pour enrichir nos connaissances sur le patrimoine, nous avons rencontré Mme Deschamps, expert au Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE 19).

Une fois notre diagnostic bouclé, nous avons présenté au Maire, aux élus et aux quelques acteurs concernés, nos suggestions d’actions concernant le patrimoine de la commune. Nous avons préconisé de faire d’une des stations (lieu possédant un patrimoine), une station pédagogique, ce sur quoi quelques élèves de ma classe travail dans le cadre de leur projet Territoriaux.

Concrètement : A quoi sert un diagnostic ciblé de territoire ?

Il permet de faire émerger les potentialités d’un territoire, les acteurs qui s’y trouvent et permet ainsi de créer des projets cohérents sur ce dernier.

Noémie B.V